Rada szkoły

Streszczenie ebooka

Książka przedstawia funkcjonowanie rad szkół (wskaźnika szkolnej demokracji) w publicznych szkołach podstawowych. Jest to spojrzenie na rady szkoły z punktu widzenia wszystkich podmiotów biorących udział w życiu szkoły, a więc nie tylko dyrekcji i nauczycieli, ale także uczniów oraz rodziców – członków rady szkoły. Analizie poddano strukturę i funkcjonowanie rad szkół, jak również motywy ich powstania i perspektywy rozwoju.

Przez pryzmat działalności rady szkoły ukazano tym samym drogę do współpracy rodziców, uczniów i nauczycieli w publicznej szkole podstawowej. Zwieńczeniem pracy jest z kolei próba zarysowania optymalnego modelu rady szkoły i określenie warunków jego realizacji w praktyce.

Książka naświetla zagadnienie dotychczas pomijane w literaturze pedagogicznej. Może zatem wypełnić poważną lukę w naszej wiedzy o stanie demokratyzacji szkolnictwa publicznego.
Publikacja jest przeznaczona głównie dla nauczycieli, dyrektorów oraz rodziców i uczniów, ale także dla władz oświatowych i samorządowych. Może być również cenną pomocą na kierunkach studiów kształcących przyszłych pedagogów.

Spis treści

• Wstęp
• Rozdział 1. Demokracja a koncepcja demokratyzacji szkoły
  • Wprowadzenie
  • 1.1. Współczesne koncepcje demokracji
  • 1.2. Normatywne i empiryczne defi niowanie demokracji
  • 1.3. Niektóre bariery demokratyzacji państwa i szkoły
  • 1.4. Demokratyzacja szkoły – uwarunkowania historyczne i prawne
  • 1.5. Demokratyzacja a uspołecznienie szkoły
  • 1.6. Demokracja i demokratyzacja szkoły – własne ujęcie terminów badawczych
  • Konkluzje
• Rozdział 2. Demokratyzacja szkoły publicznej w kontekście przemian ustrojowych w Polsce
  • Wprowadzenie
  • 2.1. Transformacja ustrojowa w Polsce a pojęcie demokracji
  • 2.2. Szkoła publiczna a idea demokratyzacji szkoły
  • 2.3. Argumenty za demokratyzacją szkoły według Bogusława Śliwerskiego (oraz autorów amerykańskich)
  • Konkluzje
• Rozdział 3. Założenia a rzeczywistość istnienia i funkcjonowania rady szkoły (stan prawny przed 1 września 1999 r.)
  • Wprowadzenie
  • 3.1. Moc sprawcza rady szkoły
  • 3.2. Aspekty demokratyzacji życia szkoły w założeniach dotyczących funkcjonowania rady szkoły
  • 3.3. Skład rady szkoły
  • 3.4. Funkcjonowanie rad szkół przed 1 września 1999 r.
  • Konkluzje – różne ujęcia rady szkoły
• Rozdział 4. Podstawy metodologiczne badań
  • 4.1. Cele badań
  • 4.2. Problemy badawcze
  • 4.3. Metoda badań i techniki badawcze
  • 4.4. Organizacja badań, charakterystyka terenu badań
• Rozdział 5. Dyrektorzy szkół a rada szkoły
  • Wprowadzenie; charakterystyka dyrektorów, szkół i środowiska
  • 5.1. Geneza rady szkoły; inicjatorzy, motywy, bariery
  • 5.2. Skład rady szkoły oraz zadania (rola) jej członków
  • 5.3. Działalność rady szkoły; współpraca z dyrektorem, zmiany w szkole wprowadzone przez radę
  • 5.4. Osiągnięcia rady szkoły i ocena jej działalności
  • 5.5. Funkcjonowanie rad szkół – argumenty za i przeciw; perspektywy przed radami szkoły
  • Wnioski
• Rozdział 6. Nauczyciele a rada szkoły
  • Wprowadzenie; charakterystyka nauczycieli, szkół i środowiska
  • 6.1. Geneza rady szkoły; inicjatorzy, motywy, bariery
  • 6.2. Struktura rady szkoły; wybory, role, zadania, informacja
  • 6.3. Współpraca rady szkoły z dyrektorem
  • 6.4. Charakterystyka działalności rady szkoły; zmiany w szkole wprowadzone przez radę
  • 6.5. Ocena działalności rady szkoły przez nauczycieli – jej członków
  • 6.6. Zainteresowanie władz radami szkoły; rady szkoły w kontekście reformy oświaty
  • Wnioski
• Rozdział 7. Uczniowie a rada szkoły
  • Wprowadzenie; charakterystyka uczniów
  • 7.1. Geneza rady szkoły; inicjatorzy, motywy, bariery
  • 7.2. Struktura rady szkoły; wybory, role, zadania, informacja
  • 7.3. Charakterystyka działalności rady szkoły
  • 7.4. Ocena działalności rady szkoły i jej osiągnięcia
  • 7.5. Zainteresowanie władz radami szkoły; rady szkoły w kontekście reformy oświaty
  • Wnioski
• Rozdział 8. Rodzice a rada szkoły
  • Wprowadzenie; charakterystyka rodziców, szkół i środowiska
  • 8.1. Geneza rady szkoły; inicjatorzy, motywy, bariery
  • 8.2. Struktura rady szkoły; wybory, role, zadania, informacja
  • 8.3. Charakterystyka działalności rady szkoły
  • 8.4. Ocena działalności rady szkoły przez rodziców – jej członków
  • 8.5. Zainteresowanie władz radami szkoły; rady szkoły w kontekście reformy oświaty
  • Wnioski
• Rozdział 9. Co z tą radą?
  • 9.1. Funkcjonowanie rad szkół w kontekście procesów demokratyzacji szkoły
  • 9.2. Ocena i perspektywy; rada szkoły – zarodek czy porażka demokracji w szkole?
  • 9.3. Typy rad szkół – cechy charakterystyczne – konkluzje
  • 9.4. Kierunki pracy różnych agend, czyli w którą stronę?
  • 9.5. Wnioski, interpretacje, pytania
• Zakończenie; rada szkoły – czy(-li) pozorowanie demokracji?
• Wykaz literatury